НАШИ ПРОЕКТЫ

ПрАКТика

Размышляй и обменивайся опытом!

RSS-материал

Наши партнеры

 

 

 

Follow ACTngo on Twitter

часопіс «Адукатар» №11 (2007)

Упражнения:



  • “ЦВЕТНОЕ ДЖАКУЗИ”

  • “И ПОЭТОМУ Я…”

  • “ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ”

  • “СТРАШНЫЕ ИСТОРИИ”

  • “СВОБОДНЫЕ АССОЦИАЦИИ”

  • “МАШИНА”

  • “РАУНДЫ”

Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №15 (2009)

Большое количество разноплановых отзывов о Фестивале в СМИ свидетельствует о том, что событие не прошло незамеченным. Конечно, сам факт существования такого фестиваля — это уже достижение. Учитывая сложности работы общественных организаций в последнее время, Фестиваль — показатель того, что, как сказала бы Верка Сердючка, “Ще не вмерла Україна”, а в нашем случае — третий сектор, хотя симптомы и внушают опасения.

часопіс «Адукатар» №13 (2008)


  • упражнение “НПП”

  • упражнение “ЦЕНА ВРЕМЕНИ”

  • метод “ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ” (по Л. Зайверту)

  • упражнение “ВОРЫ ВРЕМЕНИ”

Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №12 (2008)

С1995 по 2000 год Международной ассоциацией оценки образовательных достижений (МОД) проводилось Международное исследование гражданского образования (школьный аспект). В нем приняло участие 29 стран. Фокусом изучения стали следующие аспекты:



  • Демократия

  • Национальная идентичность

  • Социальная сплоченность и разнообразие

  • Экономика / Медиа и социальное окружение.

Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №12 (2008)

Упражнения:



  • “БОМБА”

  • “ЯМА”

  • “МАРСИАНИН”

  • “ИНСТРУКЦИИ ВСЛЕПУЮ”

  • “ВЗАИМОСВЯЗИ”

  • “НАКЛЕЙКИ/2”

Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №15 (2009)

Общественное объединение «Образовательный центр “ПОСТ”» при поддержке Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров образования и ряда учебных учреждений г. Минска на протяжении 2007–2008 гг. реализует программу “Развитие гражданской компетентности школьника и учителя”, которая нацелена на продвижение компетентностного подхода в развитии гражданственности и предполагает вовлечение учителей и учащихся старших классов г. Минска и Минской областей.

часопіс «Адукатар» №13 (2008)

Игра является неотъемлемой частью жизни. Животные в игре обучают своих детенышей основам охоты и искусству выживания. Человеческие детеныши познают мир взрослых и правила социальных отношений через игру, она позволяет направить излишек энергии в безопасное русло. Даже в языке разных народов присутствуют образные выражения, связанные с игрой: “играют волны, ветер свищет...”; играют лунные и солнечные блики на водной глади; играет ветер с опавшей листвой... Игры разума, игра природы, игра случая... Мы играем друг другом и чувствами. Во всех этих случаях слово “игра” обозначает легкость, непринужденность, живость, каприз и некоторую несерьезность. Однако неправильным было бы считать игру всего лишь пустым развлечением. Особенно, если речь идет об игре, которая используется в образовательном процессе. Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №11 (2007)

Все начинается с круга… В первые часы жизни то образование, которое впоследствии станет эмбрионом, у которого сформируются ножки, ручки, кровеносная система, имеет форму круга. И весь животный мир подчиняется тому же закону. С самого начала мы живем в круге и продолжаем это движение на протяжении всей жизни. Жизнь состоит из циклов. А каждый цикл и есть круг. Сидя в круге, мы чувствуем себя комфортно, что очень отличается от ощущения пребывания в квадратах и прямоугольниках, которыми мы стремимся себя окружить. Большая часть нашей жизни заключена в форму коробки. Наши дома и города — собрание коробок, которые создают ощущение разделения, категоризации, разности, территории и всего отсюда вытекающего. Круг — место, в котором мы можем чувствовать себя теми, кто мы есть.


Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №15 (2009)

Что нужно человеку для успешной профессиональной самореализации? Многое, однако, прежде всего, он должен понимать чего хочет добиться и зачем ему это надо. Нет никакого смысла очень эффективно двигаться в неправильном направлении и в итоге прийти не туда, куда хотелось. Построение личной стратегии, наряду с овладением эффективными способами самоорганизации являются основными факторами профессиональной успешности современного молодого специалиста.


Публикация с сайта: http://adukatar.net

часопіс «Адукатар» №10 (2006)

Методы:

  • “E-MAIL АДРЕС”
  • “ТРИАДА”
  • “33 СПРЯТАННЫЕ КАРТОЧКИ”
  • “ОДНОСТОРОННЯЯ И ДВУСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ”

Публикация с сайта: http://adukatar.net

RSS-материал

Rating All.BY

Rambler's Top100