2009-11-26 13:01

Из опыта проведения методическогосеминара-тренинга для студентов-психологов

Игру нельзя отрицать. Можно отрицать почти все абстрактные понятия: право, красоту, истину,  добро, дух, Бога. Можно отрицать серьезность. Игру — нельзя.

Йохан Хейзинга

Сегодня, на наш взгляд, существует проблема определения форм неформального образования. Зачастую разным по своей сути образовательным действиям мы даем одни и те же названия. Иногда происходит обратное — под разными дефинициями подразумевается одно и то же мероприятие. То, что некоторые определяют как тренинг, другие называют семинаром или еще как-то. А кто-то считает все свои образовательные программы семинарами и особо не задумывается о том, чтобы дать им другие имена, как, например, на Западе — практически всё называется тренингом.

С одной стороны, как лодку назовешь, так она и поплывет, а с другой — главное, чтобы был достигнут результат и все действующие лица образовательного процесса остались довольны, то есть, все равно — крендель или булка, главное, чтобы голод утолял.

К сожалению, на сегодняшний день нам бывает еще достаточно сложно определиться с тем, как же правильно обозначить те формы деятельности, которые мы используем в практике неформального образования.

“Игры, в которые играют? Интерактивная игра в практике психолога” — так назывался один из методичес ких семинаров тренингов для студентов психологических специальностей старших курсов, проведенный на базе Белорусского государственного педагогического университета им. Максима Танка. Он был организован Общественным объединением “Образовательный центр «ПОСТ»” в рамках белорусско-шведского проекта “Школа тренеров”.

Публикация с сайта: http://adukatar.net